강화역사문화체험 과정(중등) 1 페이지
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강화역사문화체험 과정(중등)
1. 추진 근거
가. 2021~2023 경기교육
: 정책 2. 교육과정 내용과 운영에 다양성을 강화합니다. - 역량중심 교육과정
정책 2. 교육과정 내용과 운영에 다양성을 강화합니다. - 프로젝트학습 활성화
나. 경기도 초.중.고등학교 교육과정 총론(경기도교육청 고시 제2021-486호)
2. 목적
가. 중학교 교육과정과 연계한 프로그램 운영으로 현장 중심 교육 지원
나. 학생 중심 강화역사문화 체험학습을 통한 학생 주도성 및 역량 강화
나. 학생 중심 강화역사문화 체험학습을 통한 학생 주도성 및 역량 강화
3. 방침
가. 교육 대상 : 경기도 내 중학교 1학년 학생 중 희망자
나. 운영 기수 : 1박2일 과정 10기
다. 교육 인원 : 기수별 100명
라. 경기도 소재 중학교 1학년 학생을 대상으로 역사, 사회, 인문, 융합 등 자유학기제 또는 학교자율과정과 연계한 교육과정 운영을 지원한다.
마. 강화역사문화 체험학습을 통해 학생 주도성 및 역량을 강화할 수 있는 학생 맞춤형 활동 프로그램을 운영한다.
바. 교육 대상자의 입·퇴교 시 인솔은 본원 임차 버스를 이용하며, 학생 집결, 교통안전교육, 승·하차 지도는 참가학교 인솔교사가 담당한다.
사. 학생 집결 시 인솔교사는 버스 이용에 관한 교통안전 지도를 하며 운전자에 대한 음주 측정을 반드시 실시한다.
아. 참가학교 인솔교사는 본 원의 연구사 및 교수요원들과의 사전 협의를 통해 강화역사문화 체험 과정 운영 지원 및 생활지도에 함께 참여한다.
자. 강화역사문화체험 과정에 참여한 학생에 대해 학교 담당교사는 학교생활기록부에 활동내용을 기록할 수 있다.
4. 사회적 거리 두기 방안
교육부 및 경기도교육청 지침에 근거한 사회적 거리 두기 방안에 따라 교육 방법(원격교육, 찾아가는 교육, 당일형 집합교육, 숙박 교육 등)을 달리하여 교육과정 계획 수립 및 운영
5. 교육 기간 및 인원
| 기수 | 대상 | 교육 기간 | 인원(명) | 성별 | 비고 |
| 1기 | 중학교 1학년 | 4.11. ~ 4.12. | 100 | 남/여 | |
| 2기 | 중학교 1학년 | 4.14. ~ 4.15. | 100 | 남/여 | |
| 3기 | 중학교 1학년 | 4.18. ~ 4.19. | 100 | 남/여 | |
| 4기 | 중학교 1학년 | 4.21. ~ 4.22. | 100 | 남/여 | |
| 5기 | 중학교 1학년 | 4.25. ~ 4.26. | 100 | 남/여 | |
| 6기 | 중학교 1학년 | 4.28. ~ 4.29. | 100 | 남/여 | |
| 7기 | 중학교 1학년 | 5.2. ~ 5.3. | 100 | 남/여 | |
| 8기 | 중학교 1학년 | 5.9. ~ 5.10. | 100 | 남/여 | |
| 9기 | 중학교 1학년 | 5.11. ~ 5.12. | 100 | 남/여 | |
| 10기 | 중학교 1학년 | 5.16. ~ 5.17. | 100 | 남/여 |
6. 기대 효과
가. 교육과정 연계 현장 중심 교육 지원을 통한 공교육 만족도 향상
나. 학생의 주도성 및 역량 강화를 통한 미래 세계 시민으로의 성장 도모
다. 학교 밖 체험학습을 통한 함께 만들어 가는 미래 교육의 다양성 구현
7. 교육 일정표
※ 세부 일정 및 내용은 학교 및 경기도학생교육원의 상황에 따라 변경될 수 있음.가. 1박 2일 숙박형 집합 교육
| 교시 | 일자/시간 | 1일차 | 2일차 |
| 07:00~09:00 | 기상 및 아침식사 | ||
| 1 | 09:00∼10:30 | 버스 탑승 및 인솔 | 학생주도 체험학습 나눔 준비 및 발표 (토의·토론, 나눔 발표) |
| 2 | 10:30∼12:30 | 학생주도 체험학습 운영(오전) | |
| 12:30~13:30 | 점심식사 | 점심식사 | |
| 3 | 13:30∼15:30 | 학생주도 체험학습 운영(오후) | 학생 선택 활동 (강화 화문석 / 슈링클활동) 소감문 / 설문지 작성 |
| 4 | 15:30~17:00 | 숙소정리 및 귀가 | |
| 5 | 17:00~17:30 | 등록 / 숙소 배정 | |
| 17:30∼19:00 | 저녁식사 및 체육활동 | ||
| 5 | 19:00∼21:00 | 강화역사 공동체 활동 (강화역사 골든벨) |
|
| 21:00 | 간식 | ||
| 6 | 21:00∼22:30 | 정보 교류 활동 및 개인 정비 | |
| 7 | 22:30 | 취침 | |
| 학생주도 체험학습 주제 |
체험장소 |
| 강화 어디까지 가봤니? | 연산군유배지 → 교동향교 → 대룡시장 → 부근리지석묘 → 역사박물관 |
| 염하따라 3시간! | 연미정 → 갑곶돈대(전쟁박물관) → 광성보 → 전등사 |
| 궁과 옛터 | 강화역사박물관 → 부근리 고인돌군 → 고려궁지 → 용흥궁 → 연무당 옛터 |
| 성당과 사찰 | 성공회 강화성당 → 강화선원사지 → 전등사 |
| 병인•신미양요 | 강화 삼랑성(정족산성) → 초지진 → 덕진진 → 광성보 |
| 전쟁NO! 평화YES! | 광성보 → 갑곶돈대(전쟁박물관) → 연미정(철책선) → 평화전망대 |
나. 찾아가는 교육, 원격교육 집합 교육
| 프로그램 | 교육 주제 | 세부내용 | 운영 방식 |
| 활동1 | 체험학습: 강화 화문석이 특산물이 된 이유 | 고려시대 강화 역사와 화문석 | 찾아가는 교육/원격교육 |
| 강화 화문석을 활용한 ‘소원 화문석발’ 만들기 | |||
| 활동2 | 체험학습: 나만의 역사 이미지(캐릭터) 만들기 | 상징을 통해 알아보는 창의력 UP | 찾아가는 교육/원격교육 |
| 슈링클 아트 활동을 통한 강화, 김포 문화재 이미지(캐릭터) 만들어 보기 | |||
| 활동3 | 프로젝트 학습: 학생 주도성 강화, 역사와 만나다. | 역사 골든벨을 통한 강화, 김포 역사 살펴보기 | 찾아가는 교육 |
| 내가 가고(알리고) 싶은 강화, 김포 역사문화유적 BEST3 |
| 교시 | 교육 주제 | 교육 활동 | 시간(분) |
| 수업 전 | 출석 체크 | 학생 출석 확인(대상교 수업 담당 교사) | • |
| 1교시(45분) | 체험학습: 화문석이 왜 강화 특산물이 되었을까? | 강화도 특산물 화문석 | 10 |
| 화문석 만들기 교육(영상 시청) | 5 | ||
| 내가 만드는 화문석 디자인 구안 (왕골 준비 및 디자인 시안 생각하기) | 10 | ||
| 화문석 만들기 체험 활동(총 55분) | 20 | ||
| 2교시(45분) | 화문석 만들기 체험 활동(총 55분) | 35 | |
| 소감 발표 및 만족도 조사 | 10 |
| 교시 | 교육 주제 | 교육 활동 | 시간(분) |
| 수업 전 | 출석 체크 | 학생 출석 확인(대상교 수업 담당 교사) | • |
| 1교시(45분) | 체험학습: 나만의 역사 이미지(캐릭터) 만들기 | 상징과 이미지를 통해 알아보는 역사 | 15 |
| 강화, 김포 역사 문화재를 활용한 나만의 이미지 제작 | 20 | ||
| 2교시(45분) | 슈링클 아트 이미지 구현하기(총 50분) | 10 | |
| 슈링클 아트 이미지 구현하기(총 50분) | 35 | ||
| 소감 발표 및 만족도 조사 | 10 |
| 교시 | 교육 주제 | 교육 활동 | 시간(분) |
| 수업 전 | 출석 체크 | 학생 출석 확인(대상교 수업 담당 교사) | • |
| 1교시(45분) | 프로젝트 학습: 학생 주도성 강화, 역사와 만나다. | 강화, 김포 역사 골든벨 | 45 |
| 2교시(45분) | |||
| 내가 가고(알리고) 싶은 강화, 김포 역사유적 BEST3 | 25 | ||
| 나눔 활동 | 10 | ||
| 소감 발표 및 만족도 조사 | 10 |
